Humanismo

 En el enfoque humanista del aprendizaje, el estudiante es guiado y empujado por sus propios intereses además de que la motivación para aprender se desarrolla de forma muy natural, fomentando un enfoque proactivo para la adquisición de conocimiento.


Los estudiantes en un entorno humanista interaccionan entre ellos, con el profesor y con el contenido realizando un aprendizaje, autónomo, cooperativo y colaborativo. Se establecen relaciones horizontales entre estudiantes y estudiante y profesor, entre iguales, honestas, de respeto, afectivas y de confianza.



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Gestalt

Imagen
 Gestalt y el aprendizaje  El aprendizaje según Gestalt, es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información. El enfoque Gestáltico tiene en cuenta que, en el proceso de aprendizaje debe desarrollarse las capacidades intelectuales o cognitivas, las afectivas y emocionales, así como las acciones (el hacer). Los alumnos que son valorados positivamente por el docente consiguen mejores resultados que los valorados negativamente, con independencia de sus capacidades reales. Se diría que sobre ellos se proyecta un efecto de confianza en sus propias posibilidades, a la vez que el docente, de forma inconsciente tal vez, actúa con ellos de manera diferente. 
Leer más

Cognoscitivismo

Imagen
 Cognoscitivismo El  cognitivismo , en psicología, es un abordaje teórico  que  se propone entender la forma en  que  la mente piensa y aprende. En este sentido, el  cognitivismo  se caracteriza por su búsqueda de comprender de  qué  manera la mente humana interpreta, procesa y almacena información.  Se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). El  cognitivismo  busca conocer cómo las personas entienden la realidad en la que viven a partir de la transformación de la información sensorial. Según el  cognitivismo , el aprendizaje es un proceso de modificación de significados, intencional y que resulta de la interacción entre la nueva información y el sujeto. La psicología cognitiva subraya, frente a las tesis conductistas, la influencia que el proceso de la información tiene en sobre la conducta.
Leer más

Conductismo

  En el conductismo, el sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estímulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce a premios y el refuerzo negativo a castigos (para lo que, en la mayoría de los casos, se utilizaron las calificaciones). En las prácticas escolares el conductismo ha conducido a que: • La motivación sea ajena al estudiante. • Se desarrolle únicamente la memoria. • Cree dependencias del alumno a estímulos externos. • La relación educando-educador sea sumamente pobre. • La evaluación se asocie a la calificación y suele responder a refuerzos negativos
Leer más